Холод Марина Тагировна

О враче

В рамках нейропсихологической коррекции осуществляет развитие сенсорного и речевого опыта ребенка, преодоление семантических трудностей, связанных с восприятием и пониманием словесных значений, смысловым содержанием отдельных высказываний и целых текстов, формированием языковой способности, позволяющей ребенку улавливать скрытый смысл сообщения, вычленять его главную мысль, умело оперировать речевой информацией, логично и последовательно излагать содержание своих мыслей, строить план речевого высказывания. Проводит нейропсихологическую диагностику состояния высших психических функций дошкольников и младших школьников. В своей работе специалист отдает предпочтение классическому системному подходу к коррекции и сопровождению психического развития детей, включающему в себя двигательные и когнитивные игры и задания, направленные на формирование недостающих сторон психической сферы ребенка, а также элементы дыхательной гимнастики и телесно-ориентированные методы. В ходе поэтапной нейропсихологической диагностики устанавливается актуальный уровень развития психических процессов, таких как речь, мышление, восприятие, движение и др. А индивидуальный подход, используемый нейропсихологом в процессе коррекционной работы с детьми, помогает сформировать у каждого ребенка сенсомоторную базу, необходимую для полноценного овладения когнитивными и речевыми процессами.

Образование

• Диплом по специальности "Лечебное дело", Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова
• Ординатура по специальности "Терапия", ЦКБ Управления делами Президента РФ

Специализация

• Помощь детям дошкольного и младшего школьного возраста, имеющим особенности в развитии познавательных процессов:неустойчивость и истощаемость нервных процессов, импульсивность, рассеянность, повышенную отвлекаемость, снижение общей работоспособности
• трудности обучения в начальной школе
• недостатки в речевом развитии, трудности с письмом, чтением, счетом
• несформированность мнестических процессов (процессов памяти)
• недостаточность саморегуляции и контроля в поведении и в процессе учебной деятельности
• несформированность пространственных представлений
• несформированность мыслительных процессов.

Курсы

• "Практический психолог-консультант", Институт проблем сознания международной академии информатизации ООН
• "Нейропсихологическая диагностика и коррекция учебной дезадаптации", Московский городской психолого-педагогический университет
• "Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте", Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.А. Лурия